¿Cuánto saben los titulados de las infelices instituciones de enseñanza fundamental y media de nuestro país sobre cuantificadores lógicos? Nada. Simplemente nada. Estos alumnos nunca fueron estimulados a pensar, a crear, a cuestionar. Son meros esclavos del sistema de enseñanza y todavía sufren de una variante del Síndrome de Estocolmo. Ellos no pueden cuestionar a los profesores y los libros.
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